Bueno lunáticos . aquí estoy cumpliendo años hoy , 17 de Julio un año más . Nada más y nada menos que 25 años . Un cuarto de siglo ( joer que dicho así suena muy heavy !!! ) .
Ayyyy el cumpleeeeañooos !!! Cumpleañossss !!! Que palabra taaaan bonita!! Ese día que supone que todo el mundo desea que llegue para tener un motivo de fiesta , un motivo de descanso , un motivo para quedar con los amigos , de celebración etc etc .
Esa , es la teoría , porque mi realidad es bien diferente . Para mí el día de mi cumpleaños es de los peores días del año . Porque me hace ver , pensar y recordar la parte mala de tener este síndrome y ver que no puedo hacer las mismas cosas que la mayoría de la gente hace . Resulta muy doloroso que la gente te diga ... "Tendrás ganas de que llegue tu cumple para salir con tus amigos ..¿Verdad?" Y tú morderte la lengua por no poder decirles ni querer explicarles que no tienes a nadie con quien compartirlos , ni con quien salir , ni con quien celebrarlos . Muchos , y me atrevo a afirmar que entre ellos se encuentra casi la totalidad de mi familia por no decir la totalidad entera , pensarán que no quiero ni hago por socializar . Pero es que no es tan fácil . Yo quiero socializar , pero no os,podeis imaginar la ansiedad que me entra al sentir que puedo haber hecho mal algo socialmente y tener una gran incertidumbre de no saber si es así .O la inmensa frustración que siento cuando alguien me dice que efectivamente así ha sido y no entiendo el porqué a veces incluso explicandomelo y sigo sin entenderlo . Temo que alguien intente integrarme en un grupo y por lo que yo pueda hacer , pueda poner en peligro la amistad entre esas dos personas... Es un rollo más que por mí misma , por la otra persona porque yo misma lo tengo bien asumido como soy , pero los demás pueden no estarlo tanto .... Y sinceramente no creo ni tengo esperanza de que nadie lo comprenda nunca lo que siento a este respecto ...
Tema redes sociales . Me hace gracia ver mensajes de esos mal llamados " Amigos"( ya podían haber
elegido estos del caralibro otro nombrecito para los contactos porque ese no es el más adecuado que digamos) que te envían un mensaje al año el día de tu cumpleaños , solo porque la red social se lo recuerda , que si no , ni ese unico mensajito llegaría a la bandeja de entrada . Ojo , con esto no quiero decir que sean todos pues sería injusto para los que actuais de buena fe , pero si es cierto que hay que ser realistas y afirmar que no siempre es así y se hace por mera cortesía , por quedar bien etc etc aunque realmente ni lo sientas .
Y esto es mi cumpleaños ... Cada 17 de Julio para mí no es más que otro día especial para comerme el tarro en cuanto ameste asunto entre otros que también conlleva este diagnostico pero que no contaré .. Sé que soy afortunada de tener salud , techo, comida , ocio y , en general , una vida buena y de calidad . Sé también que hay gente por ahí con problemas mucho más grandes que el mío y que me tachará de egoista . Se que tengo muchos motivos para estar contenta y feliz , pero lo cierto es que pasar fechas señaladas de esta forma me resulta , como dije antes , muy doloroso . Es lo que hay y habrá que habituarse. No queda otra . Solo se que jamás me rendiré ...
Y ahora a descansar que mañana ( o mejor dicho hoy que son las 00:21) estoy a las 10:00 en la clínica . No es un día tan diferente al fin y al cabo ...
viernes, 17 de julio de 2015
domingo, 14 de junio de 2015
Prácticas de Verano . Mi primer " Trabajo".
Buenas tardes mis queridos lunáticos.
Después de un tiempo con esto parado , vuelvo a escribir un post . Quisiera disculparme por no haberlo hecho antes , pero ultimamente no estoy sintiendo muchas ganas , ni animo ni motivación suficientes para escribir . Hoy he encontrado algo para escribir que me preocupa
El verano ya está al caer y , con él , las tan ansiadas vaciones que tanto deseamos muchos de nosotros. Yo ya he cogido vacances tras aprobar todo en Junio .
Sin embargo y a pesar de ello , yo no voy a tener este verano vacaciones . Mañana día 15 de Junio comienzo prácticas de verano en la clínica veterinaria de mi perro hasta el 31 de agosto (para empezar en Septiembre el curso) De lunes a viernes mañana y tarde y Sabados por la mañana . Estoy muy contenta y con muchas ganas , pues esto es una forma de coger también otras responsabilidades , que ya va siendo hora de tener otros objetivos e inquietudes ahora que estamos a punto de acabar la carrera.
Pero , por otro lado son estas obligaciones y las ganas que tengo de que todo vaya bien que me hacen sentirme nerviosa y con miedo . Nuevas situaciones , trato con (todo tipo de ) público ( No olvidemos que el cliente es el propietario no el animal ) , trato con mis "Jefes" ( A los cuales desde aquí quiero agradecer toda la confianza que han depositado en mí y el darme esta maravillosa oportunidad) etc etc . En fin ... Un sin fín de situaciones sociales completamente nuevas para mí . De todos modos , tarde o temprano tendré que afrontarlo en mi vida laboral , que cada vez está más cerca . Asi que esto es una forma perfecta de emular un "trabajo" e irme entrenando para cuando llegue ese momento . Soy consciente de que esto es importante también para mi desarrollo como persona ( Que de echo cada año es lo que más me preocupa y cada vez menos lo académico y el sacar mi carrera esto es a lo que me refiero en el parrafo anterior con lo de los objetivos e inquietudes) . ¿Estaré a la altura de las circunstancias? ¿ Me comportaré socialmente bien ? ¿ Diré cosas fuera de lugar ? ¿ Qué opinion tendrán mis jefes de mí ? . Quien me conoce bien sabe lo extremadamente bromista y payasa que soy . Y en el trabajo hay que mantener la seriedad . ¿ Y si por culpa de este exceso de humor digo algo indebido? Sinceramente , tengo mucho miedo de lo que pueda ocurrir a este respecto . Pero también se que ,como dije antes y , por mi bien , tengo que superar esto cuanto antes , ya que mi vida laboral cada vez ewstá mas cerca . Asi que eso .... es una mezcla de emociones , con ganas porque aprenderé muchisimo y a la vez con miedo . ¡Veremos a ver !
Ayyy madre ayyyy madreeeeeeeeeeee
Después de un tiempo con esto parado , vuelvo a escribir un post . Quisiera disculparme por no haberlo hecho antes , pero ultimamente no estoy sintiendo muchas ganas , ni animo ni motivación suficientes para escribir . Hoy he encontrado algo para escribir que me preocupa
El verano ya está al caer y , con él , las tan ansiadas vaciones que tanto deseamos muchos de nosotros. Yo ya he cogido vacances tras aprobar todo en Junio .
Sin embargo y a pesar de ello , yo no voy a tener este verano vacaciones . Mañana día 15 de Junio comienzo prácticas de verano en la clínica veterinaria de mi perro hasta el 31 de agosto (para empezar en Septiembre el curso) De lunes a viernes mañana y tarde y Sabados por la mañana . Estoy muy contenta y con muchas ganas , pues esto es una forma de coger también otras responsabilidades , que ya va siendo hora de tener otros objetivos e inquietudes ahora que estamos a punto de acabar la carrera.
Pero , por otro lado son estas obligaciones y las ganas que tengo de que todo vaya bien que me hacen sentirme nerviosa y con miedo . Nuevas situaciones , trato con (todo tipo de ) público ( No olvidemos que el cliente es el propietario no el animal ) , trato con mis "Jefes" ( A los cuales desde aquí quiero agradecer toda la confianza que han depositado en mí y el darme esta maravillosa oportunidad) etc etc . En fin ... Un sin fín de situaciones sociales completamente nuevas para mí . De todos modos , tarde o temprano tendré que afrontarlo en mi vida laboral , que cada vez está más cerca . Asi que esto es una forma perfecta de emular un "trabajo" e irme entrenando para cuando llegue ese momento . Soy consciente de que esto es importante también para mi desarrollo como persona ( Que de echo cada año es lo que más me preocupa y cada vez menos lo académico y el sacar mi carrera esto es a lo que me refiero en el parrafo anterior con lo de los objetivos e inquietudes) . ¿Estaré a la altura de las circunstancias? ¿ Me comportaré socialmente bien ? ¿ Diré cosas fuera de lugar ? ¿ Qué opinion tendrán mis jefes de mí ? . Quien me conoce bien sabe lo extremadamente bromista y payasa que soy . Y en el trabajo hay que mantener la seriedad . ¿ Y si por culpa de este exceso de humor digo algo indebido? Sinceramente , tengo mucho miedo de lo que pueda ocurrir a este respecto . Pero también se que ,como dije antes y , por mi bien , tengo que superar esto cuanto antes , ya que mi vida laboral cada vez ewstá mas cerca . Asi que eso .... es una mezcla de emociones , con ganas porque aprenderé muchisimo y a la vez con miedo . ¡Veremos a ver !
Ayyy madre ayyyy madreeeeeeeeeeee
domingo, 3 de mayo de 2015
ALGUN DÍA TOCARÉ EL CIELO
Me gustaría algún día poder tocar el cielo . Me gustaría saber que es
lo que se siente al estar en la troposfera y en lo más alto sintiendo
el roce de las nubes , la lluvia y demás fenómenos meteorológicos que
allí acontecen directamente en cada poro , cada folículo piloso y cada
pelo de mi piel .
Se que es algo utópico , pero también se que por muy difícil que parezca, en esta vida nada es imposible . Ahora no llego de ninguna forma , pero se que algún día lo conseguiré . No se como será , si será con las manos , con los pies , con la cabeza o con la barriga . Tampoco se cuando será . Tan solo se eso .... Que lo conseguiré lucharé por ello , buscaré mi destino y Algún día llegaré a lo alto y tocaré el cielo . Cuando eso ocurra , miraré para atrás con la cabeza biien y tendré muchos motivos para estar orgullosa . Y quien me quiera se que estará celebrandolo. Conmigo. Mientras tanto y , por el camino y con la incertidumbre de no saber como ni cuando sucederá mi más ansiado sueño de tocar el cielo solo me queda ... LUCHAR .
Se que es algo utópico , pero también se que por muy difícil que parezca, en esta vida nada es imposible . Ahora no llego de ninguna forma , pero se que algún día lo conseguiré . No se como será , si será con las manos , con los pies , con la cabeza o con la barriga . Tampoco se cuando será . Tan solo se eso .... Que lo conseguiré lucharé por ello , buscaré mi destino y Algún día llegaré a lo alto y tocaré el cielo . Cuando eso ocurra , miraré para atrás con la cabeza biien y tendré muchos motivos para estar orgullosa . Y quien me quiera se que estará celebrandolo. Conmigo. Mientras tanto y , por el camino y con la incertidumbre de no saber como ni cuando sucederá mi más ansiado sueño de tocar el cielo solo me queda ... LUCHAR .
martes, 7 de abril de 2015
Experiencia de vida de Juan Ignacio , adulto con SA .
Mi nombre es Juan Ignacio Aguirre Castillo, vivo en Salamanca, Chile. Tengo 46 años de edad; nací el 23 de junio de 1968. En febrero de este año 2015 se me ha diagnosticado ser portador del Síndrome de Asperger, primero por una psicóloga y luego confirmado por un psiquiatra experto en adultos.
El ser diagnosticado como Asperger a esta altura de mi vida ha sido una noticia que produce inevitablemente sentimientos encontrados. Obliga a sí mismo a tener que rearticular y replantear el relato de toda la historia de la propia biografía, llena por lo demás de una serie de trastornos emocionales que en muchos casos se volvieron inmanejables, incontrolables y desesperantes.
Debo declarar que cuando uno está a unos pasos de vivir medio siglo, los recuerdos de la infancia temprana se tornan difusos, dispersos y contaminados por deformaciones de otros recuerdos y de otros relatos de mi propia vida. Al tratar de armar un hilo conductor de ciertas etapas de mi vida se pierden muchos trazos y líneas. Sé que muchas cosas las he olvidado, pero como antecedentes suficientemente claros puedo mencionar más de algo.
Fui el menor de seis hermanos (cuatro hombres y dos mujeres). Mi padre fue profesor, falleció en 1984, a los sesenta años, cuando yo tenía dieciséis. Fui el único de mis hermanos que fue criado por mi madre, en una ciudad llamada Illapel, donde nací y donde quedaron la mayoría de mis recuerdos. Niño solitario, introvertido, jugaba no con objetos sino con pensamientos, armando guiones de historias en mi cabeza paseándome de un lado hacia el otro en el fondo del patio. Creo que siempre cabizbajo y con las manos atrás. No recuerdo bien las historias, pero creo que en ellas yo era una especie de héroe que salvaba mujeres hermosas para luego irme sin esperar algo a cambio por parte de ellas. Lo que sí debo recalcar es que cada historia la narraba a viva voz mientras caminaba. Eso lo
recuerdo porque mi madre alguna vez lo hizo notar, diciendo que yo me la pasaba hablando solo.
recuerdo porque mi madre alguna vez lo hizo notar, diciendo que yo me la pasaba hablando solo.
Aparentemente, no recuerdo a qué edad, sufrí un cuadro de desnutrición, entretanto que mis padres discutían frecuentemente. Esta situación terminó en un quiebre muy violento, pues mi madre hizo abandono de hogar cuando yo tenía tres o cuatro años. La tuición la ganó mi padre, y no recuerdo cómo lo habrá hecho, pero cargó con el cuidado mío y de dos hermanos más que eran aún niños. En ese tiempo mis dos hermanos mayores estudiaban, la mayor psicología en Santiago, y el siguiente pedagogía en Educación Física en Valparaíso. Cuando llegaban las vacaciones de verano venían a casa, y para mí era una fiesta, saltaba de alegría. Me colgaba al cuello de mi hermana mayor con mucha fuerza, como una especie de "monito" pidiendo auxilio.
(Fotografía de Juan Ignacio en el verano del año 2012 en la ciudad de Valparaíso)
Claramente la ocasión en que comenzaron a notarse en mí los problemas para socializar con pares fue la entrada a la angustiante etapa escolar. Ahí se manifestaron con inusitada fuerza mi incomodidad para jugar en grupos, hacer amigos y todo lo que se espera de un niño normal. Lo que más recuerdo es el miedo a los recreos, esa masa de niños corriendo que podían chocar conmigo y lanzarme al suelo. Mi guarida era estar apegado a un muro cerca del mástil de la bandera. Comenzaron las burlas de otros niños y los severos retos de profesoras por negarme a compartir los juegos. El sufrimiento interior era una agonía, nunca entendí por qué me obligaban a hacer cosas que no quería o no podía. En cuanto a rendimiento escolar, no recuerdo haber sido sobresaliente. Sí recuerdo que en casa leía mucho viejas enciclopedias y cuentos.
Llegué a aprender de memoria temas de geografía y a recitar al pie de la letra cuentos enteros. Mi padre lo consideraba una gracia que me hacía repetir a otras personas, quienes se sorprendían por lo “habiloso del niño”.
Llegué a aprender de memoria temas de geografía y a recitar al pie de la letra cuentos enteros. Mi padre lo consideraba una gracia que me hacía repetir a otras personas, quienes se sorprendían por lo “habiloso del niño”.
A medida que iba creciendo las dificultades iban en aumento. Lo más grave fue pasar de la niñez a la pubertad. Compañeros de curso comenzaban a formar parejas ocasionales, lo que no les costaba nada. Yo en cambio nunca pude ligar con ninguna muchacha, y lo peor de todo es que hubo veces en que me enamoraba obsesionadamente de alguna, la cual, obviamente jamás lo supo. Ni qué tiene decir que esta actitud se prolongó con más fuerza y sufrimiento en la enseñanza media. Aquí la cosa hizo crisis en forma grave. Cumplí el récord de no dirigirle una sola palabra a ninguna joven en los cuatro años que dura la enseñanza media o secundaria en Chile. Con suerte intercambiaba palabras con algunos compañeros.
Recuerdo también que desde muy niño fui excesivamente formal para hablar, no tenía el típico tono chileno ni aún en conversaciones supuestamente relajadas. Todo cuanto decía un
profesor era para mí excesivamente importante. Lo señalo porque ahora sé bien que lamentablemente en muchas ocasiones los profesores hablan por hablar, al punto que ni a ellos les interesa lo que dicen, y no pocas veces improvisan. Lo que más recuerdo de mi adolescencia es pasar todos los días todo el día encerrado en mi cuarto, escuchando música o leyendo.
Panorámica del Valle de Choapa, situado frente a la casa de Juan Ignacio (fotografía tomada por él en el año 2014)
(Interés restringido de Juan Ignacio: Sacar fotografías con efecto desenfoque y en alta resolución.)
En 1990 ingresé a estudiar Licenciatura en Historia en la Universidad de Valparaíso, carrera que no conduce a pedagogía, sino a la investigación, la docencia académica y la extensión. Quise estudiar antropología pero no me dio el puntaje. La segunda opción era psicología, pero fui eliminado luego de la entrevista personal.
A la universidad llegan quienes logran traspasar las barreras de ciertas habilidades y aptitudes, y sobre todo se juntan muchos cerebros no funcionales socialmente. Lo señalo porque fue aquí donde hice algunas amistades, incluyendo estudiantes con esquizofrenia y otros abiertamente misántropos. Recuerdo que me fue relativamente fácil sacar esta carrera, al punto de que nunca debí rendir exámenes semestrales. Un grupo de compañeros me solicitó ayudarles a prepararse para los exámenes. Fue como estar en la gloria, pues me lucía haciendo prácticamente cátedras informales en casas, y lo mejor, había mujeres entre el grupo.
Fue mientras cursaba esta carrera en que el no poder encajar nunca en una sociabilidad normal me pasó la cuenta explosivamente. Iba rumbo a clases en un microbús cuando sin previo aviso me vino un ataque de pánico. La sensación de irrealidad, de muerte inminente, de locura, pero sobre todo de pérdida de control sobre el mundo es algo para lo cual no hay palabras para describir la volcánica sensación interior de soledad absoluta. Desde allí comenzó mi interminable deambular entre psiquiatras, neurólogos y psicólogos, buscando respuestas, raíces y programación mental para poder controlar las emociones. También comenzó mi entrada en el mundo de los benzodiazepínicos y los antidepresivos, al punto de transformarme en un fármaco dependiente. Varios especialistas que vi acertaron en considerar que lo mío tenía como antecedente el no poder establecer relaciones interpersonales normales, pero nunca a nadie en ese tiempo se le ocurrió pensar siquiera que pudiese ser una condición o síndrome, por lo tanto se esmeraron aún más en lograr que yo encajase en una sociabilidad normal, suponiendo que yo era normal.
La carrera de la cual me gradué tiene el inconveniente en mi país de tener un campo laboral restringido, por lo cual tuve que comenzar a trabajar haciendo clases de Historia, pero con un permiso especial otorgado por el Ministerio de Educación. No puedo decir que me agrade hacer clases. Yo quería otra cosa, pero las circunstancias de la vida ha hecho que tenga que desempeñarme haciendo clases de Historia en niños, jóvenes y adultos desde hace tiempo. Lamentablemente en mi país hay un nivel de discriminación agobiante, y yo lo he sufrido por parte de profesores “titulados”, muchos de los cuales han tratado de hacerme ver que son superiores y que yo no tengo las competencias que ellos tienen. El colmo fue cuando una supervisora le dijo a un grupo de alumnos que lo mío era igual que tener el cuarto medio. Lo raro es que ya perdí la cuenta de los elogios que he recibido por parte de alumnos y padres que me han dicho “mi hijo(a) odiaba la historia hasta que apareció usted”. Hay algo que en lo personal no puedo sentir, que es la envidia. No la entiendo, no sé qué pasa por la mente de alguien que hierve de envidia, y sin embargo gente como esa ha intentado desprestigiarme,
“basurearme” y lograr que me despidan. Ahora nivelé un poco esto debido a que obtuve el grado de Magister en Educación.
“basurearme” y lograr que me despidan. Ahora nivelé un poco esto debido a que obtuve el grado de Magister en Educación.
Fotografía tomada por Juan Ignacio en el año 2014 a una calle (Lazcano) de la ciudad de Salamanca, donde él vive.
(Interés restringido de Juan Ignacio: Sacar fotografías con efecto desenfoque y en alta resolución.)
Y he aquí la gran paradoja: en todo lugar en que he trabajado he sido responsable, extremadamente puntual, honrado, eficiente, además de dominar contenidos en forma apasionada. No uso libros, guías o proyectores de presentaciones. Entro a las salas sólo con el libro de clases. Lo demás fluye como un río de mi cabeza. A pesar de eso he sido despedido ya varias veces, supuestamente por “no cumplir el perfil del establecimiento”. Claro: no hablo, no comparto, no participo de convivencias y siempre llevo una expresión hostil en mi rostro. Eso incomoda a jefes, dueños y directivos, como también el no tener filtro para controlar expresiones no diplomáticas cuando veo que se comete injusticia. Y sin embargo quienes cumplen el perfil a menudo los veo perdiendo tiempo, llegando atrasados, haciendo mucha vida social, hablando de fútbol, de las mañas de sus bebés, de baby showers, leyendo catálogos de revistas para comprar. Un amigo que ha viajado mucho me dijo “En países como Estados Unidos se pelean a gente como tú”.
El ser diagnosticado Asperger, aunque sea a mi edad, ha constituido un gran alivio existencial, porque decidí desde ahora no lidiar ni frustrarme nunca más por no poder encajar en una sociabilización normal. Me gusta la soledad, a veces salgo a dar una vuelta en bicicleta; detesto asados, fiestas, bailes, ruido, interactuar con personas embriagadas que al otro día se comportan como si fueran otra persona. Ahora adquirí una especie de “licencia” para que al menos en lo que me queda de vida pueda estar en relativa paz conmigo mismo.
En otros aspectos no tengo grandes problemas de hiperestesia (salvo cuando estoy sin medicamentos), de intolerancia a ciertos alimentos, de olores, colores o texturas. La gran falla mía fue en lo social. Digo falla porque ha devenido en fracasos múltiples: despidos, humillaciones, ruptura de pareja, pérdida de amigos y cosas así. Así como no tengo problemas para hacer una clase, tampoco tengo pánico escénico. He hecho muchas veces de maestro de ceremonia, tuve el 2012 un programa radial en que hablaba sin libreto sobre historia y me encanta la actuación. De hecho me cautivan muchas películas no por el argumento, sino por la calidad de los actores y actrices.
Actualmente estoy sin empleo, pero ello no me quita el sueño porque no es la primera vez. El ser Asperger te cierra puertas, pero te abre otras insospechadas.
Este es mi blog personal para que sepan más de mí, de mi sentir y mi pensar: https://juanignacioaspie.wordpress.com/author/aguirrecastillojuan/
Y acá les dejo un link de un vídeo en donde participo de una entrevista realizada por otro joven con el Síndrome de Asperger: <a href="https://youtu.be/-f6iw2_KgXk ">
jueves, 19 de marzo de 2015
Síndrome de Asperger en las aulas . Estrategias de inclusióm
Hola , buenas tardes lunáticos .
Hoy el tema que trataré es bastante interesante . Bien sabido es que los SA tenemos problemas para adaptarnos en las aulas con las adaptaciones y demás ...
Hace tres años me invitaron de la facultad de Magisterio y Aspercan con motivo del día mundial del autismo a dar una charla a futuros educadores sociales y maestros. En ella traté y expliqué mi experiencia escolar como persona con SA . Así mismo expliqué los cambios que , desde mi punto de vista y bajo mi experiencia , Se deben hacer al sistema educativo para lograr una mejor inclusión en las aulas y de mayor calidad en el colectivo Asperger . El caso es que , en su momento , no quería que se quedara solo en conocimiento de los estudiantes de magisterio y los que fueron a la charla , así que publiqué en mi Facebook personal el guión que usé para la ponencia con el objetivo de difundir mi mensaje y concienciar a cuanta más gente posible mejor. Me ha encantado la gran receptividad que enseguida tuvo , pero mas increíble ver como salía en las webs de diferentes asociaciones tras poner mi nombre en google . Así que , tres años después y como no podía ser menos , ¡ La comparto en mi blog con mis lunáticos ! Hubiese sido mejor en persona debatirlo y hablarlo , pero bueno . Menos es nada ¿no ? Jejejeje . Cambien lo de 21 años por 24 años , tercer curso por cuarto y lo de que llevo matriculada cuatro años por siete Por lo demás ... ¡Todo igual ! Mjejejejeje Espero os guste . Estoy abierta a cualquier opinión/ debate que surja.
¡Saludos y feliz día amigos !
Me llamo Amaya Marquina de Vidania, tengo 21 años y desde los 12 estoy diagnosticada con el Síndrome de Asperger con una minusvalía reconocida de un 33%
En la actualidad soy estudiante de tercer curso de Veterinaria en la ULPGC , domino el idioma Inglés y un poco de Alemán. Llevo matriculada en esta carrera desde hace 4 años y par...a poder acceder a la misma necesité un 7,05 de nota. Decir que me encanta mi carrera.
Desde que tenía 3 años y empecé en preescolar he tenido muchas dificultades, de distinta índole para llegar a donde hoy me encuentro. Eso no quiere decir que en la actualidad carezca de las mismas. Sigo teniendo dificultades pero he aprendido a afrontarlas con una mayor madurez. Se que soy Asperger que antes lo desconocía, y por ello no me siento mal, al revés conozco mejor mis carencias y también mis puntos fuertes, al fin y al cabo ¿quién no tiene puntos débiles?.
Mis mayores problemas en el ámbito estudiantil se han centrado siempre en no poder desarrollar las capacidades sociales propias de la edad así como la incomprensión de las personas y aquí incluyo tanto a profesores como alumnos.
Yo quería tener amigos pero no sabía como. Por eso siempre estaba sola en los recreos y tampoco nadie acudía a mí. Quise acercarme pero lo hacía mal. Pedía jugar con ellos pero no me dejaban. Con el tiempo la cosa fue a mayores sufriendo tratos vejatorios y acoso escolar tanto físico como psicológico, incluso en Bachillerato. Durante esta etapa cambié de colegio en tres ocasiones y si por mi hubiera sido, habría dejado de estudiar en 2º de Bachiller. Gracias a mi padres y terapeutas no lo hice.
Por otro lado, los profesores tampoco ayudaban nada. Me exijían lo mismo que a los demás sin ningún tipo de adaptación curricular y entre otras cosas, debido a mis problemas de psicomotricidad, tomar apuntes para mí era un calvario y difícilmente podía terminar los exámenes. Cuando mis padres se reunían con ellos no sabían de lo que se les hablaba y, a posteriori, tampoco hacían nada o
muy poco por enterarse. No estaban preparados para tener en clase a una alumna con mis dificultades. Muchos de ellos en esas reuniones decían que no habían notado nada raro en mí. Claro, simplemente se fijaban en los resultados de los exámenes, que por otro lado, si hubiera tenido la atención adecuada pudieran haberse mejorado.
Y se preguntarán, ¿en esta situación, cómo se pudo conseguir un 7,05 para entrar en Veterinaria?. La respuesta es: con profesores particulares y no saliendo de casa. Como no tenía amigos, ni nadie me invitaba a sus cumpleaños, etc. etc., o salía con mis padres o estaba estudiando en casa. Así lo conseguí, ¿un poco triste no?. Hay que decir, que en la PAU me pude examinar en un aula aparte con otros alumnos discapacitados. Me vino muy bien ya que eramos pocos –particularmente las multitudes me estresan- y además contamos con algo más de tiempo para su realización.
Para esta etapa de la educación de preescolar hasta Bachillerato yo pediría a las autoridades competentes el diseño de una formación específica tanto para alumnos como para profesores de una forma seria en la que se enseñe la importancia del respeto hacia las personas y no nos sintamos discrimados por el mero hecho de ser diferentes. Si nosotros no sabemos hacer amigos nos pueden ayudar a conseguirlo. Para mi un amigo era un simple compañero de clase que no se metiera conmigo.
También pediría las adaptaciones curriculares pertinentes, exámenes orales y entrega de apuntes si fuera necesario, etc. etc., En definitiva , en base a las necesidades específicas de cada uno, pues no todos los Asperger somos iguales, y con la información que posea el profesor, marcar las pautas necesarias para conseguir la integración de la persona y que esta logre los objetivos que se pretenden, todo ello en un ambiente, digamos de normalidad.
En la Universidad, es totalmente diferente. Se supone que las personas tienen madurez y no me he sentido maltratada. Las dificultades existen pues sigo sin tener amigos, pero converso con mis compañeros y profesores con un ambiente de cordialidad.
Existe el Servicio de Asistencia Social que me ayuda mucho ya que además de haber publicado una Guía de Orientación sobre alumnos con Discapacidad en la que se habla específicamente sobre el Síndrome de Asperger, a principios de curso convoca a todos los profesores que no me conocen y que me van a dar clase a una reunión en la facultad para hablar sobre mis carencias, recomendaciones y posibles formar de paliar aquellas. Si alguno no asiste se le envía la guía por lo que todos quedan informados.
Es verdad que unos son más receptivos que otros pero todos intentan ayudar en la medida de sus posibilidades. Dispongo de lo que no tenía anteriomente (tutorías, más tiempo en exámenes, posibilidad de efectuarlos oralmente, hacerlos en papel pautado, recomendaciones sobre apuntes y bibliografía, etc. etc.) y como ya llevo 4 años, los profesores me van conociendo y saben de mis carencias por lo que no hay que estar repitiéndoles siempre lo mismo. Hay algunos que sin haberme dado clase todavía se han enterado por otros de mi problema con lo cual me facilita la labor.
Un hándicap con el que me encuentro dadas mis dificultades sociales es la realización de trabajos en grupo. Al principio me costaba muchísimo, ahora y a pesar de que hay profesores que me dejan efectuarlos sola, procuro llevarlos a cabo con otros, pues comprendo la importancia que tiene para el futuro laboral y mi propia madurez, el trabajo en equipo.
En el ámbito universitario y a pesar de las ayudas con las que se cuenta, pediría a las autoridades que se involucren y conciencien aún más ya que hay mucho por hacer.
En primer lugar y al igual que en la etapa anterior, es fundamental el conocimiento por parte del profesorado y su sensibilización al respecto mediante acciones encaminadas en esa dirección.
Por otro lado, deben saber como percibimos los Asperger las cosas y explicarnos muy bien que es lo que tenemos que hacer para conseguir el aprobado en las distintas asignaturas ya que la Universidad es un mundo para nosotros dado la complejidad de tareas como clases magistrales, trabajos,
seminarios, prácticas, parciales, finales, etc., etc. Normalmente somos desorganizados con lo cual agendar todo esto y llevarlo a cabo no es una tarea fácil, por eso, la claridad es imprescindible.
Sería muy importante conseguir mentores que de alguna manera tutelaran al alumno en sus estudios y organización de los mismos y a la vez, le ayudaran a integrarse personalmente junto al resto.
Por supuesto, que continúen ayudas como las indicadas anteriormente en cuanto a más tiempo en exámenes, más tutorías, papel pautado, consecución de apuntes, etc. etc.
Para acabar, indicar que tiene que existir una verdadera voluntad política para poder llevar a cabo los proyectos mediante los cuales se pueda atender a los estudiantes, no sólo con Asperger sino también con otros trastornos del espectro autista. Es imprescindible dotar a esos proyectos con los medios humanos y económicos que fueran necesarios, ¿qué hubiera sido de mí si mi familia no hubiera podido pagar profesores particulares y terapeutas? ¿dónde estaría ahora?
Hoy el tema que trataré es bastante interesante . Bien sabido es que los SA tenemos problemas para adaptarnos en las aulas con las adaptaciones y demás ...
Hace tres años me invitaron de la facultad de Magisterio y Aspercan con motivo del día mundial del autismo a dar una charla a futuros educadores sociales y maestros. En ella traté y expliqué mi experiencia escolar como persona con SA . Así mismo expliqué los cambios que , desde mi punto de vista y bajo mi experiencia , Se deben hacer al sistema educativo para lograr una mejor inclusión en las aulas y de mayor calidad en el colectivo Asperger . El caso es que , en su momento , no quería que se quedara solo en conocimiento de los estudiantes de magisterio y los que fueron a la charla , así que publiqué en mi Facebook personal el guión que usé para la ponencia con el objetivo de difundir mi mensaje y concienciar a cuanta más gente posible mejor. Me ha encantado la gran receptividad que enseguida tuvo , pero mas increíble ver como salía en las webs de diferentes asociaciones tras poner mi nombre en google . Así que , tres años después y como no podía ser menos , ¡ La comparto en mi blog con mis lunáticos ! Hubiese sido mejor en persona debatirlo y hablarlo , pero bueno . Menos es nada ¿no ? Jejejeje . Cambien lo de 21 años por 24 años , tercer curso por cuarto y lo de que llevo matriculada cuatro años por siete Por lo demás ... ¡Todo igual ! Mjejejejeje Espero os guste . Estoy abierta a cualquier opinión/ debate que surja.
¡Saludos y feliz día amigos !
CARTA DE UNA ESTUDIANTE UNIVERSITARIA CON SINDROME DE ASPERGER
Me llamo Amaya Marquina de Vidania, tengo 21 años y desde los 12 estoy diagnosticada con el Síndrome de Asperger con una minusvalía reconocida de un 33%
En la actualidad soy estudiante de tercer curso de Veterinaria en la ULPGC , domino el idioma Inglés y un poco de Alemán. Llevo matriculada en esta carrera desde hace 4 años y par...a poder acceder a la misma necesité un 7,05 de nota. Decir que me encanta mi carrera.
Desde que tenía 3 años y empecé en preescolar he tenido muchas dificultades, de distinta índole para llegar a donde hoy me encuentro. Eso no quiere decir que en la actualidad carezca de las mismas. Sigo teniendo dificultades pero he aprendido a afrontarlas con una mayor madurez. Se que soy Asperger que antes lo desconocía, y por ello no me siento mal, al revés conozco mejor mis carencias y también mis puntos fuertes, al fin y al cabo ¿quién no tiene puntos débiles?.
Mis mayores problemas en el ámbito estudiantil se han centrado siempre en no poder desarrollar las capacidades sociales propias de la edad así como la incomprensión de las personas y aquí incluyo tanto a profesores como alumnos.
Yo quería tener amigos pero no sabía como. Por eso siempre estaba sola en los recreos y tampoco nadie acudía a mí. Quise acercarme pero lo hacía mal. Pedía jugar con ellos pero no me dejaban. Con el tiempo la cosa fue a mayores sufriendo tratos vejatorios y acoso escolar tanto físico como psicológico, incluso en Bachillerato. Durante esta etapa cambié de colegio en tres ocasiones y si por mi hubiera sido, habría dejado de estudiar en 2º de Bachiller. Gracias a mi padres y terapeutas no lo hice.
Por otro lado, los profesores tampoco ayudaban nada. Me exijían lo mismo que a los demás sin ningún tipo de adaptación curricular y entre otras cosas, debido a mis problemas de psicomotricidad, tomar apuntes para mí era un calvario y difícilmente podía terminar los exámenes. Cuando mis padres se reunían con ellos no sabían de lo que se les hablaba y, a posteriori, tampoco hacían nada o
muy poco por enterarse. No estaban preparados para tener en clase a una alumna con mis dificultades. Muchos de ellos en esas reuniones decían que no habían notado nada raro en mí. Claro, simplemente se fijaban en los resultados de los exámenes, que por otro lado, si hubiera tenido la atención adecuada pudieran haberse mejorado.
Y se preguntarán, ¿en esta situación, cómo se pudo conseguir un 7,05 para entrar en Veterinaria?. La respuesta es: con profesores particulares y no saliendo de casa. Como no tenía amigos, ni nadie me invitaba a sus cumpleaños, etc. etc., o salía con mis padres o estaba estudiando en casa. Así lo conseguí, ¿un poco triste no?. Hay que decir, que en la PAU me pude examinar en un aula aparte con otros alumnos discapacitados. Me vino muy bien ya que eramos pocos –particularmente las multitudes me estresan- y además contamos con algo más de tiempo para su realización.
Para esta etapa de la educación de preescolar hasta Bachillerato yo pediría a las autoridades competentes el diseño de una formación específica tanto para alumnos como para profesores de una forma seria en la que se enseñe la importancia del respeto hacia las personas y no nos sintamos discrimados por el mero hecho de ser diferentes. Si nosotros no sabemos hacer amigos nos pueden ayudar a conseguirlo. Para mi un amigo era un simple compañero de clase que no se metiera conmigo.
También pediría las adaptaciones curriculares pertinentes, exámenes orales y entrega de apuntes si fuera necesario, etc. etc., En definitiva , en base a las necesidades específicas de cada uno, pues no todos los Asperger somos iguales, y con la información que posea el profesor, marcar las pautas necesarias para conseguir la integración de la persona y que esta logre los objetivos que se pretenden, todo ello en un ambiente, digamos de normalidad.
En la Universidad, es totalmente diferente. Se supone que las personas tienen madurez y no me he sentido maltratada. Las dificultades existen pues sigo sin tener amigos, pero converso con mis compañeros y profesores con un ambiente de cordialidad.
Existe el Servicio de Asistencia Social que me ayuda mucho ya que además de haber publicado una Guía de Orientación sobre alumnos con Discapacidad en la que se habla específicamente sobre el Síndrome de Asperger, a principios de curso convoca a todos los profesores que no me conocen y que me van a dar clase a una reunión en la facultad para hablar sobre mis carencias, recomendaciones y posibles formar de paliar aquellas. Si alguno no asiste se le envía la guía por lo que todos quedan informados.
Es verdad que unos son más receptivos que otros pero todos intentan ayudar en la medida de sus posibilidades. Dispongo de lo que no tenía anteriomente (tutorías, más tiempo en exámenes, posibilidad de efectuarlos oralmente, hacerlos en papel pautado, recomendaciones sobre apuntes y bibliografía, etc. etc.) y como ya llevo 4 años, los profesores me van conociendo y saben de mis carencias por lo que no hay que estar repitiéndoles siempre lo mismo. Hay algunos que sin haberme dado clase todavía se han enterado por otros de mi problema con lo cual me facilita la labor.
Un hándicap con el que me encuentro dadas mis dificultades sociales es la realización de trabajos en grupo. Al principio me costaba muchísimo, ahora y a pesar de que hay profesores que me dejan efectuarlos sola, procuro llevarlos a cabo con otros, pues comprendo la importancia que tiene para el futuro laboral y mi propia madurez, el trabajo en equipo.
En el ámbito universitario y a pesar de las ayudas con las que se cuenta, pediría a las autoridades que se involucren y conciencien aún más ya que hay mucho por hacer.
En primer lugar y al igual que en la etapa anterior, es fundamental el conocimiento por parte del profesorado y su sensibilización al respecto mediante acciones encaminadas en esa dirección.
Por otro lado, deben saber como percibimos los Asperger las cosas y explicarnos muy bien que es lo que tenemos que hacer para conseguir el aprobado en las distintas asignaturas ya que la Universidad es un mundo para nosotros dado la complejidad de tareas como clases magistrales, trabajos,
seminarios, prácticas, parciales, finales, etc., etc. Normalmente somos desorganizados con lo cual agendar todo esto y llevarlo a cabo no es una tarea fácil, por eso, la claridad es imprescindible.
Sería muy importante conseguir mentores que de alguna manera tutelaran al alumno en sus estudios y organización de los mismos y a la vez, le ayudaran a integrarse personalmente junto al resto.
Por supuesto, que continúen ayudas como las indicadas anteriormente en cuanto a más tiempo en exámenes, más tutorías, papel pautado, consecución de apuntes, etc. etc.
Para acabar, indicar que tiene que existir una verdadera voluntad política para poder llevar a cabo los proyectos mediante los cuales se pueda atender a los estudiantes, no sólo con Asperger sino también con otros trastornos del espectro autista. Es imprescindible dotar a esos proyectos con los medios humanos y económicos que fueran necesarios, ¿qué hubiera sido de mí si mi familia no hubiera podido pagar profesores particulares y terapeutas? ¿dónde estaría ahora?
sábado, 7 de marzo de 2015
Trabajar las emociones en personas Asperger con ... HUMOR!
Buenísimas noches de Sábado mis adorables lunáticos :
Acabo de llegar a casa tras 11 hrs fuera por las Jornadas ASPERGER HOY ( Gracias y felicidades a Aspercan , a los ponentes y al club náutico por el exitazo que han tenido) Estoy agotadísima (pero contenta y feliz de lo que he aprendido) así quee me voy a ir a dormir , no sin antes recomendaros una buenísima forma de trabajar las emociones con sus pacientes / familiares/amigos con SA y que a la vez es super divertida .
Resulta que había una persona que preguntó exactamente como enseñar exactamente a los chicos sus propias emociones . ( Tampoco voy a dar más detalles , pues considero que eso es parte de su privacidad profesional y que no puedo poner por aquí). Y tras esta pregunta me acordé de como trabajaba yo las emociones y lo comenté y me pareció interesante .
Hay un juego de mesa llamado HUMOR . Como vereis en la caja pone " NO es LO que dices"
" ES COMO lo dices " . ¿ Porqué? Pues porque básicamente el juego consiste en que hay dos tochos de cartas . Uno con todo tipo de frases y otro con emociones , unas más faciles de interpretar y otras mucho más difíciles . Del tocho de las emociones escoges 9 ( si mal no recuerdo , hace como 9 años que no juego ) y las pones en el tablero del 1 al 9 . Son dos equipos . Tira uno el dado , coge una carta de las frases y tiene que decir esa frase con la emoción del número que le haya salido en el dado y alguien del otro equipo adivinarla . Si es así se avanza tantas casillas como el número de la emoción interpretada . El objetivo es ser el primer equipo en llegar a la meta , (Espero haberme explicado bien si no es así diganmelo) . Pero lo risa es cuando tienes que decir frases completamente opuestas y sin sentido con la emoción que expresas . Por ejemplo , y os juro por dios que es verdad , ( jajajajajajajaja ayyy que me parto !! Me estoy partiendo yo sola la caja mientras lo escribo al recordarlo ) Con 17 años me toco interpretar la frase "¿Quién se ha tirado un pedo?" con la emoción de "Enamorada" , pero tenía que hacerlo porque eso me tocó y de hay el " No es lo que dices , es como lo dices" de la caja . Y viene genial para trabajarlas con chicos Asperger y a la vez te partes la caja de las cosas tan sin sentido que te salen a veces . Yo básicamente las aprendí así . ¡¡Juego muy muy muy recomendado lunáticos !! Os dejo un par de fotos por si estais interedsados en adquirirlo .
¡¡Y ahora si que me voy a sobarla que estoy hiper- cansada y mañana toca día de estudio con exámen el 16 !!
Saludos y buen finde mis lunáticos !!
Acabo de llegar a casa tras 11 hrs fuera por las Jornadas ASPERGER HOY ( Gracias y felicidades a Aspercan , a los ponentes y al club náutico por el exitazo que han tenido) Estoy agotadísima (pero contenta y feliz de lo que he aprendido) así quee me voy a ir a dormir , no sin antes recomendaros una buenísima forma de trabajar las emociones con sus pacientes / familiares/amigos con SA y que a la vez es super divertida .
Resulta que había una persona que preguntó exactamente como enseñar exactamente a los chicos sus propias emociones . ( Tampoco voy a dar más detalles , pues considero que eso es parte de su privacidad profesional y que no puedo poner por aquí). Y tras esta pregunta me acordé de como trabajaba yo las emociones y lo comenté y me pareció interesante .
Hay un juego de mesa llamado HUMOR . Como vereis en la caja pone " NO es LO que dices"
" ES COMO lo dices " . ¿ Porqué? Pues porque básicamente el juego consiste en que hay dos tochos de cartas . Uno con todo tipo de frases y otro con emociones , unas más faciles de interpretar y otras mucho más difíciles . Del tocho de las emociones escoges 9 ( si mal no recuerdo , hace como 9 años que no juego ) y las pones en el tablero del 1 al 9 . Son dos equipos . Tira uno el dado , coge una carta de las frases y tiene que decir esa frase con la emoción del número que le haya salido en el dado y alguien del otro equipo adivinarla . Si es así se avanza tantas casillas como el número de la emoción interpretada . El objetivo es ser el primer equipo en llegar a la meta , (Espero haberme explicado bien si no es así diganmelo) . Pero lo risa es cuando tienes que decir frases completamente opuestas y sin sentido con la emoción que expresas . Por ejemplo , y os juro por dios que es verdad , ( jajajajajajajaja ayyy que me parto !! Me estoy partiendo yo sola la caja mientras lo escribo al recordarlo ) Con 17 años me toco interpretar la frase "¿Quién se ha tirado un pedo?" con la emoción de "Enamorada" , pero tenía que hacerlo porque eso me tocó y de hay el " No es lo que dices , es como lo dices" de la caja . Y viene genial para trabajarlas con chicos Asperger y a la vez te partes la caja de las cosas tan sin sentido que te salen a veces . Yo básicamente las aprendí así . ¡¡Juego muy muy muy recomendado lunáticos !! Os dejo un par de fotos por si estais interedsados en adquirirlo .
Saludos y buen finde mis lunáticos !!
viernes, 27 de febrero de 2015
James Durbin y Cantantes / musicos con SA . ¿Conoceis alguno?
Hoy pongo este post con el doble objetivo de enriquecerme cultural-musicalmente hablando y dar a conocer un músico que a mi me encanta .
Se llama James Durbin , tiene 26 años , casado y con 2 hijos pero ... ¿ Sabeis que también tiene Síndrome de Asperger y Síndrome de Tourette? ( En otro post trataré el tema este de las comorbilidades con SA) . Comenzó su carrera como músico tras presentarse en 2011 a la décima temporada de American Idol , donde quedó en 4º lugar .
Pero señores , no es por nada , pero si veis unos cuantos videos suyos en Youtube y observais como habla ( en especial cuando se presenta en American Idol) , como toca , como canta... Notareis enseguida que es un gran apasionado de la música y merecía haber ganado . A mi personalmente me llegan muchisimo las letras de sus canciones y me animan un monton , especialmente en esos momentos de mayor embajonamiento ... pero cojo mi Ipad , me meto en la ducha , rockanroleo un poco a todo volumen con el ¡¡y se me pasa y olvida todo !! Es mi idolo y , sin duda, todo un ejemplo . Aunque su disco esta en Spotify ( Que por cierto espero con ansia el siguiente que ya estoy caNSADA siempre de lo mismo !! xDD) Os dejo aquí mis 4 preferidas.
1-CHILDREN UNDER THE SUN
2-PARACHUTE
3-ISSUES
Yo creo que las letras de estas dos últimas tienen temática Asperger . Cogedllas y opinad si quereis . Espero que al menos a una persona consiga llegarle tanto como a mí . Y vosotros ... ¿ Conoceis otros musicos / cantantes con SA ?
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